W dobie wdrażanej reformy oświaty, przywracającej m.in. czeroletnie liceum, niektórzy nauczyciele matematyki – ci bardziej doświadczeni oraz ci, którym zależy na jakości nauczania matematyki, mając na uwadze pozim, jakiego oczekują uczelnie wyższe w naszym kraju, zadają sobie pytanie – czy zmiany te spowodują, że poziom nauczania matematyki zostanie przywrócony, czy absolwent liceum zostanie chociaż częściowo wyposażony w taką wiedzę, jak jego starsi koledzy.
Czytaj dalej... "Trochę historii – czy to jeszcze będzie możliwe?"